계산은 컴퓨터가...사람은 문제를 찾고, 느끼고, 문제를 해결한 사람들에 고마움을 표하는 걸로. 마지막 인사이트가 인상적이네요. 짝짝짝!
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수가타 미트라: 구름 속에 학교를 짓다

http://www.ted.com/talks/sugata_mitra_build_a_school_in_the_cloud?language=ko

저는 학교에서 하는 교육이 어디서 일어났을까 살펴봤습니다. 교육이 어디서 왔을까요? 여러분은 먼 과거를 볼 수 있을 겁니다. 하지만 오늘날 학교를 있는 그대로 살펴보면, 어디서 왔는지 알기 쉽습니다. 학교 교육은 300년 전 이 지구에 있던 마지막이자 가장 큰 제국에서 왔습니다. ["대영제국"] 쇼를 운영한다고 생각해보세요. 전 지구를 운영하는데 컴퓨터도 없고, 전화도 없습니다. 종이에 손으로 쓴 기록만으로 배를 타고 이동했습니다. 그런데 빅토리아 시대 사람들은 실제로 그렇게 했습니다. 그들이 한 일은 놀랍죠. 그들은 전세계를 아우르는 사람들로 이루어진 세계적인 컴퓨터를 만들었습니다. 그건 오늘날 아직도 우리 곁에 있습니다. 관료주의적 행정 기계라고 부르죠. 그 기계를 작동시키려면 아주 많은 사람들이 필요합니다. 그러한 사람들을 만들어내는 또 다른 기계도 만들었어요. 학교입니다. 학교는 그런 사람들을 만들어내고 그 사람들은 관료주의적 행정 기계의 일부가 됩니다. 그들은 서로 똑같아져야 합니다. 그들은 3가지를 꼭 알아야 합니다. 그들은 글을 잘 써야 했습니다. 모든 기록을 손으로 써야 했으니까요. 그들은 읽을 줄 알아야 했고 암산으로 곱하기 나누기, 더하기, 빼기를 할 줄 알아야 했습니다. 그들은 서로가 똑같기 때문에 뉴질랜드에서 한 사람을 뽑아 캐나다로 보내면 바로 일할 수 있습니다. 빅토리아 시대 사람들은 훌륭한 공학자들이었습니다. 그들은 아주 견고한 체계를 만들어서 오늘날 아직까지 우리 곁에 있으면서 더 이상 존재하지 않는 기계를 위해 똑같은 사람들을 계속 만들어내고 있습니다. 제국은 사라졌습니다. 똑같은 사람들을 만들어내는 설계안으로 우리는 무엇을 하고 있습니까 다음에는 무엇을 할까요? 뭔가 다른 것을 해본다면 말이죠.