지난번 하니가 공유해주셨던 ASIT 내용입니다. ASIT 의 두 가지 조건 1. 한정된 세계의 원리 2. 관계변화의 원리 ASIT의 다섯가지 사고기법 1. 용도변경 2. 복제 3. 분할 4. 대칭파괴 5. 제거 ASIT 은 일정한 법칙에 따른 사고과정(thinking process)에 그 기반을 두고 있기 때문에, 학습하기 쉽고, 문제를 창의적인 시각에서 볼 수 있게 함으로써... 응용범위가 과학이나 기술 분야에만 국한되지 않고 일반적인 경우에도 적용 가능하다. 창의성이란 과연 무엇일까? 창의성을 연구하는 세가지 접근방법 1. 창의적인 사람을 연구 2. 창의적인 사고의 과정을 연구 3. 창의적인 결과물을 연구 예측 기능은 사고의 효율성을 높여준다. 그러나 두뇌의바로 이런 기능이 창의성을 오히려 방해한다. 일반적으로 어떤 아이디어가 머리에 떠오르면 그 아이디어의 결과를 미처 알기도 전에두뇌는 미리 그 결과를 무의식적으로 체크해버린다. 두뇌는 자신이 겪었던 과거의 비슷한 경험으로부터 결과를 체크하려 한다. TRIZ 에서 ASIT으로의 4단계 1단계 이상적인 해결책->한정된 세계의 원리 왜 확실한 해결책을 떠올리지 못할까? 거의 모든 해결책에는 공통점이 있다. 창의적인 해결책에는 더욱 더 명확하게 공통점을 갖고 있었다. 공통점: 창의적인 해결책들은 문제의 세계에 새로운 요소의 추가없이 문제를 해결하였다. 즉 문제 속에 있는 요소들만을 이용하여 그 문제를 해결하였다. 2단계 모순의 극복->관계변화의 원리 창의적인 해결책은 모순을 극복함으로써 이루어진다. 반면에 일반적인 해결책은 모순과 타협한다. 진정으로 창의적인 해결책들에는 문제를 일으킨 '악화요인'과 그로 인해 발생된 '원하지 않는 결과' 사이에 관계변화가 생겼다는 것을 발견하였다. 창의성과 관련되어 자주 거론되는 브레인스토밍, 수평적 사고, 마인드맵핑 등과는 근본적으로 다르다. 사례연구 문제1 세찬 바람이 불고 비가 오는 어느 날 밤, 당신은 차를 몰고 가고 있었다. 어느 버스 정류장을 지나칠 때 그곳에 세 사람이 버스를 기다리고 있었다. 1. 병색이 짙은 할머니 2. 얼마 전 당신의 생명을 구해줬던 의사 3. 당신이 꿈에 그리던 아름다운 아가씨 당신의 2인승 스포츠카에는 이 세사람 중, 오직 한명만을 태울 수 있다. 당신은 누구를 태울 것인가? 과연 어떻게 하면 당신을 포함한 4명 모두 만족할 수 있을까? [자동차 열쇠를 의사에게 준다. 그 의사는 차에 노인을 태우고 병원으로 간다. 그리고 나는 아름다운 아가씨 옆에 앉아 함께 버스를 기다린다] -.창의적인 해결책을 위해서는 일단 도덕심을 전혀 고려하지 않는 상태에서 출발한다. 단지 문제요소 및 문제의 주변요소들을 시간 및공간적으로 재배치한다. 즉 자동차, 버스, 그리고 나를 포함한 4명을 효과적으로 재배치하는 데 노력한다. ASIT은 문제의 세계와 문제의 주변요소를 정리하는 것부터 시작한다. 일단 문제의 세계 및 문제의 주변요소가 정리되면 ASIT은 그 정리된 것으로부터 자유롭게 해결책을 또올릴 수 있는 5가지 문제해결기법을 제공한다. 사례연구 문제 어느 여고생 화장실에서 있었던 일이다. 학생들은 입술에 루즈를 바른 후 장난으로 거울에 입술모양을 찍어 보는 학생이많았다. 실제 자신의 입술모양이 어떻게 나오는지 궁금하여 찍어보는 학생도 있었다. 문제는 화장실을 청소하는 아주머니가 매일거울을 닦아야만 했다. 학생들로 하여금 자발적으로 거울에 루즈를 찍지 않도록 할 수 있을까? 답 화장실을 청소하는 모습을 학생들에게 보여준다. 문제 잔인한 왕, 아주 영리한 도둑이었던 죄수 한명을 골라 죽음의 게임을 한다. 너는 아무 직업이나 한가지 선택하여 그 직업을팬터마임으로 나타내도록 하여라. 만약 내가 그 직업을 알아 맞추면 너는 사형이다. 따라서 내가 알아 맞출 수 없도록 연기를 해야한다. 하지만 만약 내가 그 직업을 알아 맞추지 못해도 사형이다. 왜냐하면 내가 그 직업을 알아 맞추지 못한 이유는 네가팬터마임을 엉터리로 하였기 때문이다. 그리고 시작하기 전에 종이에 직업을 적어 놓고 봉투에 넣어 밀봉한 다음 팬터마임을시작하도록 하라 답 죄수가 봉투에 적어 넣은 직업은 팬터마임 연기자. 죄수는 목수라는 직업을 마음 속으로 선택 연기 왕은 목수라고 여유 있게 맞춘 후 봉투를 개봉 구성요소 원하지 않는 결과 행동 대칭파괴기술, 제거기술 용도변경기술, 복제기술, ----------------------------------- 용도변경(Unification) -. 용도변경기법이란 기존의 구성 요소에 새로운 용도를 부여함으로써 문제의 해결책을 찾는 기법이다. 즉 문제에 존재하는 구성요소들의 새로운 사용방법을 발견하여 문제를 해결하는 기법이다. 문제 마술사가 관중에게 텅빈 상자를 보여준다. 도우미는 그 상자 안에 들어간다. 몇 초 후 마술사가 상자를 열면 도우미는 사라지고. 사자 한 마리가 대신 나타난다. 상자에는 빠져나갈 구멍은 없다. 과연 이 마술은 어떻게? 1단계 문제의 세계를 정리한다. 문제요서: 도우미, 사자, 관중 주변요서: 상자, 무대, 이동식계단 2단계 원하지 않는 결과와 행동을 찾는다. 원하지 않는 결과: 도우미가 상자 밖으로 나오는 것을 관중이 본다. 행동: 원하지 않는 결과가 더 이상 존재하지 않도록 하는 행동을 말한다. 일반적으로 행동은 원하지 않는 결과에 "무엇 무엇을 방해한다 또는 막는다"라는 말을 붙임으로써 찾아낼 수 있다. [행동: 도우미가 상자 밖으로 나올 때 관중들이 도우미를 볼 수 없도록 한다.] 3단계 행동을 수행할 구성요소를 찾는다 도우미가 상자 밖으로 나올 때 관중들이도우미를 볼 수 없도록 한다. 행동을 수행할 구성요소를 찾는다. 도우미, 사자, 관중, 상자, 무대, 이동식계단 중에서 어느구성요소가 행동을 수행할 수 있을까? 모든 구성요소를 한개씩 순서대로 적용시켜가며 찾아보도록 한다. [행동을 수행할 구성요소: 이동식 계단] 4단계 ASIT기법을 적용한다. . 선택한 구성요소의 용도를 바꾸는 것이 가능한가? . 그 외의 구성요소의 용도를 바꾸는 것이 가능한가? 여기서는 도우미가 상자 밖으로 나올 때 관중들이 도우미를 볼 수없도록 한다는 행동을 도와줄 수 있는 지 구성요소들을 하나하나 적용시켜 본다 5단계 지금까지 아이디어의 핵심을 한개의 문장으로 [이동식 계단은 도우미를 관중이 볼 수 없도록 가려준다] 6단계 3-5 문장으로 구체화 [도우미는 계단으로 올라가 상자 속으로 들어간다. 그런 후 커텐을 치고 관중이 안 보이는 사이 칸막이를 치워 사자가 보이도록 한다. 그리고 상자를 빠져나와 계단 속으로 들어간다] ----------------------------------- <해결책을 알고 나면 너무 단순하여 창의성이 없어 보일 때가 있다. 창의성이란 문제를 해결하는 과정에 있는 것이아니라 바로 해결책에 담겨 있는 것이다. 처음에 떠올린 생각으로부터 우리를 자유롭게 해주는 것은 바로 이러한 시스템적인사고방법(Systematic Thinking)이다. ------------------------------------ 복제 (Multiplication) 복제기법이란 현재 존재하는 구성요소와같거나 유사한 유형의 구성요소를 복제하여 추가함으로써 문제를 해결하는 기법이다. 복제기법은 용도변경기법과 매우 비슷하다. 다른점은 복제기법에서의 행동을 수행할 구성요소는 문제세계의 외부로부터 가져온 같은 유형의 새로운 요소라는 점이다. 문제 기름이 나오는 유전에서 화재가 발생하였다. 유전에서의 화재는 끄기가 매우 어렵다. 물을 뿌린다는 일반적인 방법은 이 경우 효과적이 아니다. 어떻게 하면 이 불을 끌 수 있을까? 1단계 문제의 세계를 정리한다 문제요소: 불 주변요소: 기름, 공기, 유전 2단계 원하지 않는 결과와 행동을 찾는다. 원하지 않는 결과: 기름에 불이 붙었다. 행동: 행동이 창의적이거나 복잡할 필요는 없다. 즉 단순하게 "불을 끈다"는 행동이면 충분하다. 복제기법에서 문제해결의 핵심은 행동에 있는 것이 아니라 그 행동을 수행할 구성요소를 찾는데 있다. 3단계 행동을 수행할 구성요소를 찾는다. 새로운 요소를 갖고 오는 것이 마치 현재 존재하는 요소를 복제하는 것과 유사하기 때문에 생긴 용어이다. 때로는 그 복제된 요소를 약간 변형시키기도 한다. 동일한 유형의 새로운 요소인 ()는 불을 끈다 라는 행동을 수행할 구성요소이다. 불, 기름, 공기, 유전 중에서 복제하여 사용할 구성요소는 무엇일까? 불과 동일한 유형의 새로운 요소는 불이다. 4단계 ASIT기법을 적용한다. . 새로운 구성요소는 기존 구성요소와 완전히 동일할 필요는 없다. . 새로운 구성요소와 원래의 구성요소 사이에 원하는 상호작용이 있을 수도 있다. 5단계 한개의 문장으로 [불을 복제하여 불로 불을 끈다] 6단계 3-5개의 문장으로 [새로운 불은 산소를 필요로 한다. 따라서 새로운 불은 기존의 불이 사용하고 있는 산소를 빼앗아간다. 이점에 착안하여 폭발물을 화재장소에 설치하여 폭발시킨다. 폭발하는 순간 일시적으로 모든 산소를 소모시킴으로써 기존의 불을 끈다] ------------------------------------ 분할(Division) 분할기법은 먼저 하나의 구성요소를 선택하여 그것을 여러 개의 부분으로 나눈다. 그런 후, 나누어진 부분들을 시간 및 공간적으로 새롭게 구성하거나 재배치하여 문제를 해결하는 기법이다. 문제 지구의 중력을 벗어나 우주궤도에 진입할 수 있는 미사일을 만들고자 한다. 이미사일은 짧은 거리에서 매우 빠른 속도를 내야 한다. 빠른 속도는 큰 힘이 필요하며, 큰 힘은 많은 연료를 필요로 한다. 다시말하면 이 미사일은 충분한 양의 연료를 탑재할 수 있을 만큼 커야 한다. 하지만 커다란 연료탱크의 무게로 인하여 전체 미사일이너무 무거워 우주 궤도에 진입하지 못하고 떨어지고 만다. 1단계 문제의 세계를 정리한다. 문제요소: 미사일, 연료, 지구중력 주변요소: 지구를 둘러싼 다기 2단계 분할기법을 적용시킬 구성요소를 찾는다 즉 ()라는 구성요소는 나누어지며 나누어진 부분들은 시간 또는 공간적으로재구성된다 여기서 ()에 들어갈 구성요소를 찾는다. 미사일의 연료, 지구중력, 지구를 둘러싼 대기 중에서 나누어질 구성요소는무엇일까? 3단계 1개의 부품이 다른 부품들로부터 분리된 것을 상상하고 다음 조건 하에서 어떤 일이 일어나는 지 하나하나 생각해본다 . 그 부품을 다른 곳으로 옮긴다 . 그 부품을 다른 부품들과 다르게 취급한다. . 그 부품이 다른 시간에 나타난다(또는 사라진다) 미사일을 나누면 어떻게 될까? 4단계 미사일을 분리한다 5단계 [하나로 된 마사일 대신 다단계 연료탱크로 구성된 미사일을 만든다. 각부분의 연료탱크에 기름을 넣는다. 첫 부분의 연료를 다쓰고 나면 그 부분을 미사일 전체에서 분리시켜 버린다. 이렇게 함으로써미사일은 불필요한 요소 즉, 빈 연료탱크를 더 이상 부착하지 않아도 됨으로써 전체 미사일의 무게는 점점 가벼워진다] --------------------------------- 대칭파괴기법 적용 -.일반적으로 사물을 바라볼때 대칭으로 보는 경향이 많다. 대칭적인 요소는 안정감을 준다. 따라서 이 대칭관계를 깨뜨리려는생각(대칭파괴)을 하지 않는다. 대칭파괴기법이란 바로 이러한 대칭을 파괴함으로써 문제를 해결하는 기법이다. 문제 어느 동물원에서 하마의 숫자가 점점 줄어들었다. 조사해본 결과 그 원인은하마가 생활하는 진흙의 온도가 하마에게 맞지 않기 때문임을 알게 되었다. 하마에게 가장 적합한 진흙의 온도를 알아보기 위하여18도 20도 23도 25도 등 매주 진흙의 온도를 다르게 가열하여 하마의 반응을 보았다. 그러나 말을 할 수 없는 하마는적정온도를 사람처럼 알려주지 못했다. 하마가 생활하기에 적합한 진흙의 온도를 알아내려면 어떻게 해야 할까? 1단계 문제의 세계를 정리한다. 문제요소: 하마, 진흙 주변요소: 공기, 음식 2단계 ASIT 기법을 적용하기 위한 준비를 한다. 대칭파괴기법을 적용할 구성요소를 선택 대상 구성요소: 진흙 구성요소의 속성: 온도 깊이 점착성 색깔 3단계 대칭파괴기법을 적용한다. 한 개의 속성을 선택한다. 그리고 대상 구성요소가 그 속성에 따라 각각 어떻게 다른 값을 갖게 되는지 생각해본다. . 다양한 다른 장소에서 . 다양한 다른 시간에서 "진흙이 각각 다른 장소에서 각각 다른 온도를 갖는다"라고 하면 어떻게 될까? 4단계 지금까지 떠올린 아이디어의 핵심을 한 개의 문장으로 정리한다. 장소에 따라 진흙의 온도를 각각 다르게 한다. 6단계 이 아이디어를 3-5개의 문장으로 구체화시킨다. 여러 군데의 진흙을 각각 다른 온도 즉 18도에서 25도까지 달리 가열한다. 하마들은 자기들이 좋아하는 온도의 진흙으로 옮겨 갈 것이다. 비록 하마가 말을 할 수는 없지만 좋아하는 적정 온도는 이렇게 하여 알아낼 수 있다. ------------------------------------ 제거(Removal) 제거기법은 문제요소 중에서 한개 또는 그 이상의 요소를 제거함으로써 해결책을 찾는 기법이다. 문제 비행기가 비상상태로 추락할 위기에 놓인 경우 조종사는 조종석 가까이에 있는 탈출버튼을 눌러 위로 튀어 올라 비행기를 포기하고낙하산으로 탈출한다. 그러나 헬리콥터 조종사는 위에서 회전하는 날개 때문에 불가능하다. 어떻게 하면 이 문제를 해결 할 수있을까? 1.단계 문제요소: 조종사, 회전하는 날개 주변요소: 헬리콥터 몸체, 엔진, 공기 2단계 제거할 한개의 구성요소를 선택한다 제거할 구성요소: 회전하는 날개 3단계 선택된 구성요소가 문제세계에서 제거되는 것을 생각해본다. "회전하는 날개를 제거하면 어떻게 될까?" 4단계 [헬리콥터 조종사가 위로 튀어 오르기 직전에 회전하는 날개가 먼저 제거된다] 5단계 [조종사가 탈출을 결심한 때는 이미 헬리콥터가 더 이상 정상적으로 운행하지 못할 때이다. 따라서 더 이상 날개는 필요 없다. 조종사가 탈출 버튼을 누리면 조종사가 위로 튀어 오르기 전에 회전하는 날개가 먼저 제거되도록 한다] ------------------------------------ 문제 달에서 여러가지 활동을 수행하는 달 탐험 자동차가 밤에도 활동할 수 있도록 전구를 달고자 하였다. 그러나 미리 테스트 해본 결과달에서는 심한 일교차로 인하여 전구의 유리가 깨진다는 것을 알게 되었다. 개발자들은 유리를 대체할 물질을 찾아보기도 하고 유리의온도를 조절하는 방법도 연구하였다. 그러나 완벽한 해결책을 찾을 수 없었다. 어떻게 하면? 1단계 문제요소: 달 자동차, 전구, 전구유리 주변요소: 달에서의 일교차, 공기 2 제거할 한 개의 구성요소를 선택한다 제거할 구성요소: 전구 유리 3. 선택된 구성요소가 문제세계에서 제거되는 것을 생각해본다 "전구유리를 전구에서 제거하면 어떻게 될까?" 4. 달 자동차의 전구에서 유리를 제거한다. 5. [전구의 유리는 빛을 내는 필라멘트를 대기의 산소로부터 보호해주기 위하여 필요하다. 하지만 달에는 산소가 없으므로 유리 같은 보호장치가 필요하지 않다. 해결책은 자동차의 전구에서 단순히 유리를 제거하는 것이다] ------------------------------------ 연습문제 1. 이웃집 닭 스코트와 하트는 바로 이웃에 산다. 서로 마주보는 정원이 있으며 그 사이에는 울타리가 없다. 스코트는 조용하고 친절한 사람이며하트는 인색하고 욕심 많은 사람으로 알을 낳는 닭을 키우고 있었다. 문제는 하트의 닭들이 스코트의 정원으로 넘어와 여기 저기꽃을 짓밟아버리곤 했다. 스코트는 하트의 닭들이 스코트의 정원으로 넘어오지 않도록 해 달라고 부탁하였으나 하트는 모른 척 했다. 준비단계 일반적인 해결책을 떠올린다. 1. 스코트의 정원에 좀 더 저항력이 강한 식물을 가꾼다. 2. 스코트가 두 집의 정원 사이에 울타리를 설치한다. 3. 스코트가 하트의 닭을 잡거나 없애버린다. 1단계 문제의 세계를 정리한다. 문제요소: 닭, 계란 주변요소: 스코트 정원의 꽃, 이웃집 주인 하트 2단계 ASIT 기법을 적용하기 위한 준비를 한다. (원하지 않는 결과와 행동을 정의) 원하지 않는 결과: 1. 닭들이 스코트의 정원으로 간다. 2. 닭들이 스코트의 정원을 망친다. 행동: 1. 하트의 닭들이 스코트의 집으로 가는 것을 막는다. 2. 하트의 닭들이 하트의 정원에만 머물도록 한다. 3단계 행동을 수행할 구성요소를 찾는다. 행동은 적용기법에 따라 없는 경우도 있다. 계란 4단계 ASIT기법을 적용한다. 처음에는 모든 기법을 하나씩 모두 적용시켜본다. 계란을 구입한다(복제) 5단계 지금까지 떠올린 아이디어의 핵심을 한 개의 문장으로 정리한다. 계란을 구입하여 스코트의 정원에 놓는다. 6단계 이 아이디어를 3-5개의 문장으로 구체화시킨다. 스코트는 가게에서 계란을 산 후 자기의 정원 여기저기에 놓아둔다. 어느 날 그 계란을 본 하트는 자기의 닭이 남의 집 정원에 알을 낳았다고 생각하여 하트 자신의 비용으로 두 집 사이에 울타리를 만든다. --------------------------------- 건설현장의 조명등 건설현장에서는 야간작업이 가능하도록 조명등을 설치한다. 대부분 이 조명등은 위에서 아래로 비출 수 있도록 높은 전주 위에설치된다. 따라서 조명등을 교체하기 위해서는 그때마다 누군가 높은 전주 위로 올라가야하는 문제가 발생한다. 전주 위로 올라가지않고 간단히 교체할 수 있도록 하는 방법은 없을까? 준비단계 일반적인 해결책 1. 조명등을 추가로 설치하여 한 조명등이 고장 나면 자동으로 다른 조명등에 불이 들어오게 한다 2. 전주에 추가로 밧줄과 도르래를 장착하여 전주에 올라가지 않고서도 조명등을 교체할 수 있도록 한다. 1단계 문제요소: 조명등, 전주, 전선, 전기 주변요소: 건설현장 2단계 .원하지 않는 결과 1. 유지비용이 높다 2. 조명등의 전구를 교체하기 위하여 교체시마다 누군가 전주위로 올라가야 한다 .행동: 없음 3단계행동은 적용기법에 따라 없는 경우도 있다. 없음 4단계 ASIT 기법을 적용한다 [조명등을 전구와 반사경으로 나눈다(분할)] [좀 더 큰 반사경을 기둥에 설치한다(복제)] 5 한문장 [조명등을 전구와 반사경으로 나눈 후 이 두가지를 공간적으로 재구성한다] 6. [원래의 반사경보다 좀 더 큰 반사경을 기둥에 설치한 후 그 반사경을 향하도록 조명등을 땅에 설치한다] |