심리적 준거에 따라 감각놀이, 운동놀이, 모방놀이, 수용놀이, 구성놀이로 분류하거나 삐아제(Piajet)의 경우처럼 아동의 발달단계에 따라 동작놀이, 상징적 놀이, 규칙이 있는 놀이로 놀이를 분류해오기도 했다.2) 또한 백운학․김경아(1997)는 우리의 전통적 아동 놀이를 조사해 이를 목적별(순수 놀이, 신앙 놀이), 발달 단계별(영아기, 유아기, 아동전기, 아동후기), 성별(남아 놀이, 여아 놀이), 형태별(개인 놀이,짝 놀이, 집단 놀이), 장소별(실내 놀이, 실외 놀이), 도구유무별(도구 놀이, 신체놀이), 계절별(봄 놀이, 여름 놀이, 가을 놀이, 겨울 놀이, 사철 놀이), 명절별(명절놀이, 일상 놀이), 지역별(향토 놀이, 지역 놀이, 전국 놀이)의 아홉 가지 유형으로 1. 삶을 정복하고자 하는 욕구 충족 활동에서 파생ㆍ진화된 놀이5) 2. 삶을 보전하고 삶을 가능한 한 강력하게 만들려는 욕구 충족 활동에서 파생ㆍ진화된 놀이 3. 종의 영속성을 굳건히 하기 위해 삶을 전수하려는 강력한 욕구 충족 활동에서 파생ㆍ진화된 놀이: 4. 인간의 중심 욕구 충족에서 파생ㆍ진화된 놀이들의 교육적 특성과 의미 |