올베우스. Olweus. 노르웨이 학교폭력. 해결 프로그램. 하위문화이론은 머튼(Merton)의 아노미 이론의 전통에서 출발하여 사회구조적으로 하층계급이나 열악한 지역의 청소년들이 범죄가치를 학습하게 되는 과정을 설명하고자 한다. 김영철(1998)은 청소년의 전형적 놀이를 세 가지로 구분하여 학교생활적 놀이(학교 수업시간의 맥락에서 노는 일), 대중문화적 놀이(학교 밖 여가시간의 맥락에서 노는 일), 환각적 놀이(비행의 맥락에서 노는 일)로 나누었다2). 1) 학교생활적 놀이: 말뚝박기, 제기차기, 축구, 농구, 배구, 땅 따먹기, 빙고, 오목, 짤짤이, 트럼프,화투, 지우개 먹기, 동전축구, 수다떨기, 친구를 골탕먹이는 장난, 몸싸움 2) 대중문화적 놀이: ‘분위기 좋은’ 카페에서 수다떨기, ‘물 좋은’대학가에서 쇼핑하기, 오락실, 당구장, 노래방, 비디오방, 텔레비전 시청, 라디오 듣기 3) 환각적 놀이: 본드흡입 |