브리태니커대사전 한국판(1993). 호이징하 역시 Play의 어원과 관련하여 다음과 같이 언급하였다. 그는 영어의 놀이(Play)나 놀다(to play)가 어원학적으로 주로 앵글로-색슨 어의 명사 plega, 동사 plegan에서 왔는데 plega와 plegan은 1차적으로 ‘놀이’, ‘놀다’를 의미하지만 또한 빠른 움직임, 몸짓, 손을 잡음, 박수치기, 악기의 연주, 그리고 모든 종류의 육체적 활동도 의미한다고 하였다. 아리스토텔레스가 생각했던 놀이의 형태는 ‘모방’에서 비롯되고 있다.음악교육의 중요성을 강조한 것은 놀이를 통한 여가활동에 음악이 적극적으로 기여할 수 있다고 생각했기 때문 헤라클레이토스는 세계, 만물의 생성과정을 ‘놀이적 사변’을 통해 해명 니체에게 있어 예술이란 우연과 필연, 대립과 조화가 변증적 관계를 통해 유기적으로 순환하는 생성과정으로 이해되었다. 그것은 로고스의 세계가 아니라 순진무구 (Unschuld)한 놀이의 세계 인간의 사고라는 것이 사실은 매우 정교하게얽혀 있는 놀이로부터 출발한다 호이징하는 문명이 놀이로서 또 놀이 속에서 발생하고 전개되었다는 확신을 통해 문화현상으로서의 놀이의 본질과 의미 호이징하는 놀이의 형식적 특성으로 첫째, 놀이는 자발적인 행위라는 것. 둘째, 놀이가 일상적인 혹은 실제의 생활이 아니라는 것. 그리고 셋째,놀이는 장소와 지속성에 의해 ‘일상적인 삶’과는 구분된다는 점 등을 예를들어 설명하였다. 그러면서 그는 놀이적 요소들이 법률, 전쟁, 지식, 시와 신화, 철학, 예술 등의 영역에서 적용되고 있다고 밝힘으로써 놀이로부터 문화가 파생되었음을 논증하고 있다. 특히 그는 제의와 축제가 놀이와 밀접한 관계가 있다고 말하였다. 놀이가 결여된 사회는 곧 문명의 파괴를 의미한다고 시급한 문제는 현대문명에서 다시금 순수한 놀이를 회복하는 것이었다 카이와는 놀이를 비역사적인 시각에서 구체적으로 분류하였다는 점이다. 먼저 그는 놀이를 자유로운 활동, 분리된 활동,확정되어 있지 않은 활동, 비생산적인 활동, 규칙이 있는 활동, 허구적인 활동으로 정의 하였다 戱는 놀이에서의 상호관계성을, 玩은 놀이의 독창적이고 창의적인 발상을, 그리고 遊는 참여자의 체험이나 경험을 놀이의 핵심요소로 파악할 수있었다. 이러한 한자분석을 통한 놀이성 규명은 창의적 태도와 소통, 그리고 공동체적 삶을 강조하는 21세기의 미래지향적 교육을 위하여 의미 있는 시도라고 여겨진다. 희 완 유 |