음악교육 왜 필요한가? 

• 리듬  - 음악교육이 움직임과 관련이 있음. 사고하기도 움직임과 관련. 머리가 안돌아간다는 표현에서 알 수 있듯이. 언어장애아이들 바르게 걷지 못함. 활동적인 사람이 유연하고 창조적인 사고를 함 
• 보관 불가. 현재에 집중. 연습이 따르는 행위. 반복으로 이루어지는 과정. 연습은 될 때까지 하는 것. 고통.강인함. 악기를 연습한다는 것은 어린아이가 기고, 걷고 하는 것과 비슷. 새로운 동작이 자연스러워질 때까지 반복하는 또 하나의 창조적인 움직임

아이들 발달단계에 적합한 음악 교육

• 나이가 어릴수록 처음시작하는 것일수록 감각을 통해 경험하는 것이 중요함
• 아이들은 직접적인 경험으로 세상을 알고 싶어 함
• 음악을 일단 들리는 것 듣기. 의미 해석하기 -> 사회성과 연결. 이해의 기초. 의미 해석 시 다른 감각기관의 도움을 받아 감정 교류
• 박은 한 치의 오차 없이 똑같은 간격을 두고 움직이는 것. 리듬은 박보다는 유연함을 가지고 있음
• 아이들이 악기를 접하고 발견할 수 있는 시간을 먼저 줘야 한다. 
• 창의력은 능동성과 긴밀한 관계를 갖음. 자신의 삶을 능동적으로 꾸려가는 사람들은 모두 예술가임. 
• 나무 블럭. 놀이의 결과가 정해짐. 자기가 주도적으로 할 수 없음
• 5음계. 노래가 끝난 느낌을 주지 않음. 계속 될 것 같은 느낌. 
• 레미파솔라시도레미, 다섯개의 음이 가진 놀라운 힘은 멜로디를 만들 때 즉 작곡할 때 어떤 음으로 시작하거나 끝내도 틀렸다는 느낌을 주지 않는 것. 
• 음악은 음들의 움직임인해 생김. 

아이에게 맞는 악기의 선택

카이로스. 기회의 신. 결단의 순간

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