연구 방향 1
녹색소비생활협동조합의 가능성과 한계에 관한 참여관찰 연구 - 왜 녹색소비생활협동조합인가?
- 녹색소비생활의미
- 실천을 위한 노력들
- 생활협동조합
- 녹색소비생활협동조합원
- 조합원 소개
- 사례1
- 사례2
- 사례3
- 사례4
- 사례5
- 사례6
- 사례7
- 조합원의 특징과 유형
- 녹색소비생활 조합원의 특징
- 특징 1
- 특징 2
- 특징 3
- 녹색소비생활의 유형
- 녹색소비생활의 구조
- 녹색소비생활조합의 가능성과 한계
- 결론
연구방향 2
소비자창의성 향상을 위한 소비자 교육 프로그램 개발과 적용 - 녹색소비생활을 중심으로 - 서론
- 문제제기
- 소비자의 영향력 증대
- 인공 지능과 소비자 역량
- 소비자 역량에 대한 새로운 접근의 필요성
- 연구목적
- 이론적 고찰
- 소비자창의성
- 창의성
- 소비자창의성
- 소비자 교육
- 소비자 교육의 패러다임 변화
- 교육의 본질
- 새로운 교육 방법
- 플립러닝 : 집에서 공부하고 학교에서 토론하는 방식
- 하브루타교육 : 2명씩 짝을 지어 질문하는 방식
- 무크(Massive Open Online Course)
- 디자인씽킹 : 디자인 방법론에 입각하여 문제를 찾고 해결책을 찾는 방식
- 창의적 사고 도구 : 창의적 사고를 돕는 사고 기법
- 연구 문제 및 연구 방법
- 연구문제
- 연구 방법
- 소비자창의성 개념화 및 프로그램 개발 과정
- 소비자의 내적힘을 끌어내어 발현시키는 소비자창의성
- 소비자 창의성 향상을 위한 프로그램 개발
- 개발 주제 선정
- 학습 내용 선정
- 사례 분석
- 수업 프로그램 개발
- 시험 적용 및 평가
- 개발된 프로그램 적용
- 검사도구 개발???
- 연구 대상의 선정 및 일정
- 검사도구 및 수업 프로그램의 적용
- 결과 분석 방법
- 연구 결과 및 논의
- 프로그램의 개발 결과
- 새로운 소비자 교육 프로그램에 대한 학생 평가
- 새로운 소비자 교육 프로그램의 적용 결과
- 결론
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